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深圳拟试行中职教师专门标准 要求全程参与实习

发布时间:2021-01-13 08:49源自:未知作者:admin阅读()

   据教导部网站信息,《中等事业学校教师专门规范(试行)》(征求看法稿)日前起公开征求主张。意见稿恳求,中等事业学校教师要具有与实训实习机构沟通合作的才能,全程参与实习实训。

   看法稿具体内容如下:

   中等事业学校教师正宗标准(试行)

  (征求主张稿)

  
 

   为促进中等事业学校教师正宗进行,建设高素质 双师型 教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国事业教训法》、《中华人民共和国劳动法》,特拟定《中等职业学校教师专门标准(试行)》(以下简称《专业规范》)。

   中等事业学校教师是履行职业教诲工作职责的专门人员,要经过系统的培育与培训,具有杰出的事业道德,控制系统的正宗知识和专门技能,正宗课教师和实习辅导教师要具有企事业机构工作经历或试验经验并到达有限的事业技能水平。《正宗规范》是国家对中等职业学校合格教师的基本专门恳求,是中等职业学校教师进行教导教学流动的基础规则,是引领中等事业学校教师专门进展的基本原则,是中等事业学校教师培养、准入、培训、视察等工作的基础准则和依据。

   一、根本欲望

   (一)师德为先

   热爱事业教训事业,具有事业期望、敬业精神和奉献精神,践行社会主义核心价值体系,履行教师事业道德规则,依法执教。立德树人,为人师表,教书育人,自尊自律,关心学生,团结协作。以人格魅力、学识魅力、事业魅力教训和感染学生,做学生职业生涯进行的向导者和健康生长的引路人。

   (二)学生为本

   建立人人皆可成才的事业经验观。遵守学生身心进展顺序,以学生进展为本,培育学生的职业兴趣、训练兴趣和自信心,刺激学生的乐观性和创办性,发扬学生特长,挖掘学生潜质,为每整个学生提供符合的教诲,提升学生的就业能力、创业能力和平生训练本事,促进学生健康开心生长,学有所长,周密开展。

   (三)能力为重

   在教学和育人过程中,把专业理论与事业实验相联合、职业教诲理论与教导实验相配合;遵守事业教诲顺序和技术技能人才成长次序,提升教诲教学专业化水平;坚持实验、反思、再实验、再反思,连续提高专门能力。

   (四)一辈子练习

   训练专门常识、事业教导理论与职业技能,学习和吸收国内外先进事业教导志向与经历;参与职业实践活动,获知产业进行、行业需要和事业岗位改变,持续跟进科技进步和工艺更新;优化常识结构和能力结构,提升文化素养和职业素养;具有平生训练与持续发展的意识和本事,做一世训练的典范。

   二、根本内容

  
 

  1.实施党和国家教训宗旨政策,遵循教诲法令法规。

  

  2.明了事业教训工作的意义,把立德树人作为事业教导的基础任务。

  

  3.认同中等职业学校教师的专业性和非凡性,注重自身正宗进行。

  

  4.注重团队合作,积极进行协作与交流。

  
 

  5.关怀学生,重视学生身体健康进展,捍卫学生人身与生命平安。

  

  6.尊重学生,维护学生合法权益,平等对待每整个学生,采用无误的方法本事引导和教训学生。

  

  7.信任学生,主动创造条件,推进学生的自主发展。

  
 

  8.建立育人为本、德育为先、本事为重的理念,将学生的知识练习、技能磨炼与品德培养相联合,格外重视学生的详细进展。

  

  9.遵循事业经验规律、科技技能人才孕育规律和学生身心进展纪律,推进学生职业能力的产生。

  

  10.营造勇于探索、积极试验、敢于创新的氛围,培养学生的动手能力、人文素养、制度意识和创新意识。

  

  11.引导学生自主练习、自强自立,造就优异的练习习性和事业习性。

  
 

  12.富有爱心、责任心,具备让每一个学生都能成为有用之才的毅然信心。

  

  13.坚持实验导向,身体力行,做中教,做中学。

  

  14.特长自本身整治,维持平和心态。

  

  15.主动向上、细心耐心,有亲和力。

  

  16.衣着整洁得体,语言规则健康,行为文明礼貌。

  
 

  17.熟知科学技能人才孕育次序,控制学生身心进展纪律与特色。

  

  18.了解学生思想品德和事业道德构成的历程尤其教诲本事。

  

  19.获知学生不同教诲时间点以及从学校到工作岗位过渡阶段的心理特色和训练特色,并驾驭关连经验本事。

  

  20.获知学生集体流动特色和组织管理方法。

  
 

  21.了解所在区域经济开展情况、有关行业表达状走向与人才需求、国际科学技能前沿水平等基本状况。

  

  22.了解所教正宗与关连事业的关连。

  

  23.获知所教专业触及的事业资格及其规范。

  

  24.获知学校毕业生对口机构的用人规范、岗位职责等情况。

  

  25.掌握所教正宗的常识体系和基本规律。

  
 

  26.熟悉所教课程在专门人才培育中的地位和影响。

  

  27.驾驭所教课程的理论体系、试验体系及课程标准。

  

  28.掌握学生专业学习认知特征和科技技能形成的进程及特征。

  

  29.驾驭所教课程的教学本事与政策。

  
 

  30.具备相较的自然科学和人文社会科技常识。

  

  31.了解上海经济、社会及教导进行的基本状况。

  

  32.具有一定的艺术欣赏与表现知识。

  

  33.具备适宜教导现代化的信息科技知识。

  
 

  34.根据培育目标设计教学方位和教学打算。

  

  35.基于职业岗位工作过程设计教学进程和教学情境。

  

  36.引导和帮助学生设计个性化的练习筹划。

  

  37.参与校本课程开发。

  
 

  38.营造杰出的学习环境与氛围,培育学生的职业兴趣、学习兴趣和自信念。

  

  39.运用讲练配合、工学结合等几种理论与试验相配合的对策方法,何时落实教学。

  

  40.辅导学生乐观训练和技术技能锻炼,适用调控教学历程。

  

  41.应用现代教诲科学技巧落实教学。

  
 

  42.驾驭组织学生发展校内外实训实习的手法,安置好实训实习计划,保说明训实习事实。

  

  43.具备与实训实习机构沟通合作的才能,全程参与实习实训。

  

  44.熟悉相关法律和规章制度,保护学生的人身安全,维护学生的合法权益。

  
 

  45.结合课程教学并依据学生思想品德和事业道德形成的特色开展育人和德育活动。

  

  46.发挥共青团和多样学生组织自我教导、管理与办事作用,进行有好处于学生身康体健的教训活动。

  

  47.为学生供应必备的职业生涯规划、就业创业辅导。

  

  48.为学生供给练习和存活角位的心理畅通。

  

  49.得当应对突发事件。

  
 

  50.运用多元评判方法,配合技术技能人才培育秩序,多视角、全进程评价学生进行。

  

  51.引导学生发展自本身评估和相互评价。

  

  52.开展自本人评价、相互评判与学生对教师评判,及时调节和完善教训教学工作。

  
 

  53.了解学生,平等地与学生开展沟通交流,树立精良的师生关系。

  

  54.与同事合作交流,共享阅历和资源,相同发展。

  

  55.与家长进行沟通合作,婴幼儿补钙产品乳加力等加上乳矿物盐 部分产品下架发布时间:2020-12-11。相同促进学生发展。

  

  56.联合和推动学校与政府、社区建立合作互助的关连,促进校企合作,供应社会办事。

  
 

  57.主动收集分析毕业生就业消息和行业政府用人需求等关联信息,陆续反思和改进教育教学工作。

  

  58.针对教导教学工作中的表示实需求与麻烦,

  

  59.参加校本教学推敲和教学改革。

  

  60.结合行业政府需要和专门开展需求,制定个人专业发展规划,通过参加正宗培训和政府实践等几种途径,持续提高本身专业素质。

  
 

   三、根据中等职业学校教诲改革进行的需求,充分发扬《专门标准》的引领和导向作用,深化教师教导改革,树立教师经验质量保证体系,陆续提升教师培养培训品质。制定中等职业学校教师准入规范,严把教师入口关;拟定中等职业学校教师聘任(聘用)、观察、退出等治理规则,保证教师合法权益,构成技术何时的中等事业学校教师队伍管理和督导机制。

   (二)进行中等事业学校教师经验的院校要将《专门标准》作为教师培养培训的紧要依据。格外重视中等事业学校教师职业特点,强化正宗建设,深化校企合作;提升教师培育培训方法,科学设置教师经验课程,改革教训教学方法;十分重视教师职业道德经验,重视职业试验、社会试验和教导实习;加强从事中等职业学校教师教训的师资队伍建设,建立技术的质量评判制度。

   (三)中等事业学校要将《正宗标准》作为教师治理的要紧根据。拟定中等职业学校教师正宗开展规划,注重教师职业意向与职业道德教导,增强教师育人的责任感与使命感;发展校本研修,推进教师正宗发展;提升教师岗位职责和观察评估制度,健康中等职业学校教师绩效治理机制。

   (四)中等事业学校教师要将《正宗标准》作为自身专门开展的基础根据。拟定个人专业发展规划,爱岗敬业,巩固正宗开展自觉性;大胆进行经验教学改革,陆续创新;主动进展自自己评论,主动参加教师培训和自主研修,逐渐升高专业进展水平。

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